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Questa categoria contiene 31 articoli

Formazione docenti, si fa sul serio…

Il Piano per la formazione dei docenti per il triennio 2016-2019 costituisce una importante opportunità per le scuole e gli stessi insegnanti, per diventare finalmente protagonisti attivi della propria crescita e aggiornamento professionale. Continua a leggere

Metodologie Didattiche Attive: Focus di Approfondimento

    A breve verranno pubblicati dei Focus sulle principali Metodologie Didattiche Attive. Per Metodologie Attive si intendono quelle pratiche in cui lo studente è al centro del processo di apprendimento, vale a dire svolge un ruolo attivo nella dinamica di costruzione della propria conoscenza. In tal senso possono ritenersi attive metodologie come: Problem Solving, Cooperative … Continua a leggere

Animatori Digitali e Didattica per Competenze: Comunicare in Madrelingua. Spunti Didattici

In un precedente contributo, intitolato “Animatori Digitali e Competenze: un matrimonio possibile!” (clicca qui per leggerlo) si invitavano i docenti Animatori Digitali a non concentrare i propri sforzi solo nella scelta di soluzioni hardware e/o software, ma anche e soprattutto nella individuazione di soluzioni pedagogiche e metodologiche innovative, a prescinde dall’apporto tecnologico eventualmente utilizzato. In tal … Continua a leggere

Animatori Digitali e Competenze: un matrimonio possibile!

Da quando è stata istituita la figura dell’Animatore Digitale (AD) si è fatto un gran parlare di problemi legati al compenso, di possibili conflitti con altre figure di funzioni strumentali e soprattutto si soluzioni legate al software o all’hardware da implementare nella propria scuola. A mio avviso questo è un modo completamente sbagliato di intendere … Continua a leggere

Animatori Digitali e Animatori Didattici ovvero: Non dimentichiamo le pedagogie!

  L’Animatore Digitale e le scadenze del PTOF Da quando è stata introdotta la figura dell’Animatore Digitale (AD), sia nei social network che nel dibattito scolastico, è fiorito un positivo dibattito in particolare sulle azioni da implementare nel prossimo triennio, azioni di cui è coordinatore appunto l’AD. Nei social network, ad esempio, è presente una … Continua a leggere

La legalità parte dal riuso informatico

Il rispetto delle regole è alla base di una società civile, più in generale il rispetto è un atteggiamento che favorisce le relazioni interpersonali, elemento essenziale per una convivenza senza conflitti. Spesso vengono additati i grandi della Terra che antepongono gli interessi al bene comune. Ma cos’è il bene comune se non quello che ogni … Continua a leggere

Animatori Digitali: primi 5 passi da fare

Di seguito una breve indicazione su quello che potrebbero essere le prime cinque azioni di un neo animatore digitale. PUBBLICAZIONE. Occorre rendere pubblico nel proprio istituto il PIANO NAZIONALE SCUOLA DIGITALE, il che significa non solo e non tanto caricarne una versione pdf nel sito della scuola, quanto avviare una seria riflessione sul merito. Il … Continua a leggere

Animatori Digitali? Meglio Middle Management!

La nuova figura dell’Animatore Digitale prevista dal MIUR e in via di nomina nelle scuole da parte dei DS sta creando entusiasmi ma anche perplessità, vediamo perché. Continua a leggere

B.E.S. e Inclusione: Siamo tutti speciali? I B.E.S. come Bisogni Educativi degli Studenti

Il Problema dell’Inclusione Scolastica Il dibattito sui Bisogni Educativi Speciali si diffonde e amplia mettendo gli insegnanti di fronte a un problema reale affrontato a colpi di circolari, direttive e dispositivi legislativi quanto mai singolari. Si tratta di un problema cruciale in cui l’Italia ha fatto tanto e che viene ora a complicarsi per il … Continua a leggere

La scuola 2.0 non esiste

Abstract Il titolo del contributo, volontariamente polemico, vuole riflettere su cosa significhi oggi in Italia parlare di “scuola 2.0”. L’autore non ignora le molteplici, e spesso positive, esperienze di didattica multimediale ma è convinto che dietro molte sperimentazioni non ci sia altro che una “digitalizzazione” di una didattica ancora largamente 1.0. In altre parole si … Continua a leggere

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